绩效目标分解与制定

绩效目标分解与制定

面授课程企业内训绩效考核

课程简介

绩效目标分解与制定

全景绩效管理落地实施

绩效目标分解与制定

主讲:蒲黄

【课程背景】

目标分解是绩效管理实施的方向舵,目标制定的准确度、细致度、高度、难度都直接影响绩效的结果。

多数企业都没有通过这两大难关,在目标的分解、选择、考核标准的制定上都不得要领,严重偏离了方向。在绩效管理实施之初就已经埋下了失败的种子。

“目标分解与制定”是全景绩效管理中最重要的环节,也是技术含量最高的环节。本课件通过引用大量实战案例,与学员分享成功经验,吸取失败教训,在今后实际工作中减少试错成本。

【解决痛点问题】

1.解决学员对目标分解顺序、分解逻辑错误理解的问题;

2.解决学员对“平衡计分”存在知识盲点的问题;

3.解决学员对KPI、OKR概念不清的问题;

4.解决绩效目标制定最容易出错的五个问题;

【学员收获】

1.掌握目标自上而下层层分解技巧;

2.学会目标制定工具的正确选择;

3.学会目标平衡计分设计方法;

4.掌握目标考核细化、量化的设计方法;

5.准确找出目标考核点,对高度、难度进行把关;

【技巧与工具】

1.掌握两种目标制定工具:KPI + OKR

2.掌握目标分解“三个层层”原则;

3.掌握五种目标考核标准制定工具:SMART+量化+细化+高度+难度

4.掌握六种绩效分解工具:五环分解法+Balance+步骤法+时间节点法+延伸法+关键考核点法

【赠送模版】

1.《公司战略目标层层分解模版》

2.《KPI目标制定模版》

3.《OKR目标制定模版》

【培训效果测评与考核】

1.跟踪指导各部门、岗位制定《战略目标层层分解表》

2.跟踪指导各部门、岗位制定《KPI目标制定表》

3.跟踪指导各部门、岗位制定《目标考核标准制定表》

【课程特色】工具分享、案例讨论、互动点评、角色体会、引导借鉴、举一反三。

【课程对象】企业高管、各部门负责人、人力资源员工

【课程时间】1天(6小时)

【课程大纲】

1.绩效目标分解:

2.(一)绩效目标分解原则:

3.层层分解:总经理-主管副总-总监-经理-主管-员工

4.层层关联:下级所有目标与上级目标环环相扣、密切相关

5.层层承诺: 下级对直接上级负责,保证完成(承诺-签订绩效目标)

(二)绩效目标分解工具:

根据目标类型选择分解工具:

1、A类:公司战略目标

1.平衡计分卡分解法:

2.五环分解法:

3.把公司财务、顾客、内部运营、学习与创新四类目标按部门职能,用五环分解法分解:

1.B类:部门目标

2.流程法:又称“步骤法”或“分工法”,把总任务分解为多个实施步骤,可以顺序进行或者同时开展,各自独立又有关联;

3.里程碑法:又称“时间节点法”,把总任务分解为多个时间段,接力进行;

4.公式法:又称“关联法”或“延伸法”,确保大任务完成而派生出更多的小任务;

5.关键因素法:又称“关键考核点法”,一个目标从几个关键点考核,每一个考核点都是一个分解目标;

6.C类:员工目标

7.平衡计分法:不同于“平衡计分卡”,包括但不限于“财务、客户、内部运营、学习与成长”四方面。

(三)绩效目标分解注意事项:

1.突出重点,抓准七寸;

2.绩效目标针对性、个性化分解;

3.逐步调整、逐步优化;

4.达成一致;

5.不要奖懒罚勤;

二、绩效目标制定:

(一)绩效目标来源:

1.1.从层层分解的目标中选择KPI OKR

2.2.从主要岗位职责中选择CPI

3.3.从最头疼的问题中选择 HPI

4.4.从优势、潜力方向中选择API

(二)绩效目标制定方式:

1.1.根据工作性质特点选择KPI还是OKR的考核方式

2.KPI关键绩效指标(Key Performance 行为Indicator 指标) 选择原则

1.OKR选择原则

2.KPI与OKR的区别是什么?究竟哪个好?

(三)目标权重划分:

1.1.按岗位职责顺序依次划分权重

2.2.BLANCE平均合理划分权重

3.3.KPI关键点划分权重

4.4.OKR划分权重

5.5.突出短板划分权重

三、绩效目标制定典型问题:

1.相同岗位职责有分工有侧重有倾斜,绩效目标不尽相同,杜绝翻版复制;

2.分工不同,侧重不同,短板不同,基础不同,高度不同,难度不同;

1.3.目标制定不宜过多过杂,要突出关键性;

四、考核标准设计:

1.目标考核标准量化可测;

2.SMART考核标准设计原则;

3.忽略了目标的高度、难度;

1.失败案例1:考核点、标准打折扣

2.失败案例2:项目多、没高度、没难度

3.失败案例3:考核标准笼统

4.避免双重考核;

5.部门自己制定考核标准与公司考核标准不一致;

6.同级别员工目标内容相同,考核标准却不一致;

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