第1章  课程与课程开发  30分钟

1．1  课程与形式

1．1．1  当今课程形式的变化

1．1．2  大型集团主流课程形式

1．1．3  课程传播工具的变化

1．1．4  技术对课程开发带来的新变化

1．2  课程开发的定位

1．2．1  基于问题的课程开发

1．2．2  基于知识的课程开发

1．2．3  基于流程的课程开发

1．2．4  基于能力的课程开发

1．2．5  基于操作的课程开发

1．2．6  基于对象的课程开发

1．3  课程开发者的6大能力

1．3．1  知识挖掘能力

1．3．2  教育传播能力

1．3．3  观察发现能力

1．3．4  平行思考能力

1．3．5  课程导演能力

1．3．6  单元设计能力

1．4  如何接受一个课程开发项目并运作

1．4．1  接受某个课程开发任务需明确的几个问题

1．4．2  着手运作课程开发的几个步骤

第2章  课程开发的标准与体系建设  1个小时

2．1  课程开发标准建设

2．1．1  必须先建立标准

2．1．2  课程时长的标准

2．1．3  课程内容的标准

2．1．4  课程形式的标准

2．1．5  课程逻辑的标准

2．1．6  课程起伏的标准

2．1．7  课程表述的标准

2．1．8  案例使用的标准

2．1．9  数字图标的标准

2．1．10  开发模板的标准

2．1．11  课程编号的标准

2．1．12  内容计量的标准

2．1．13  课程形式的标准

2．1．14  课程更新的标准

2．1．15  课程风格的标准

2．2  课程开发工具建设

2．2．1  问题分析工具

2．2．2  内容计量工具

2．2．3  案例编写工具

2．2．4  需求分析工具

2．2．5  课程开发工具

2．2．6  课程评估工具

2．3  课程开发模板建设

2．3．1  形式模板建设

2．3．2  内容模板建设

2．3．3  案例模板建设

2．3．4  模块模板建设

2．3．5  互动模板建设

2．3．6  试题模板建设

2．4  课程开发的库别建设

2．4．1  案例库建设

2．4．2  模型库建设

2．4．3  图标库建设

2．4．4  逻辑库建设

2．5  课程开发的体系建设

2．5．1  由单个课程走向项目

2．5．2  课程开发体系的构建

第3章  课程开发的常用模型  3个小时

3．1  问题树模型

3．1．1  模型简介

3．1．2  应用工具

3．1．3  应用举例

3．2  ADDIE模型

3．2．1  模型简介

3．2．2  应用工具

3．2．3  应用举例

3．3  HPT模型

3．3．1  模型简介

3．3．2  应用工具

3．3．3  应用举例

3．4  CBET模型

3．4．1  模型简介

3．4．2  应用工具

3．4．3  应用举例

3．5  ISD模型

3．5．1  模型简介

3．5．2  应用工具

3．5．3  应用举例

第4章  课程需求调研    1个小时

4．1  需求问卷设计问题分析

4．1．1  为什么得不到自己想要的

4．1．2  如何控制填写问题者的无用信息

4．2  需求调研结构失真分析

4．2．1  你看到的是真实的吗

4．2．2  如何提出需求调研中的虚假信息和个人诉求

4．3  需求如何转化为问题

4．3．1  有效需求问题化

4．3．2  有效问题课程化

4．4  如何有效访谈和提问

4．4．1  有效访谈提纲的设计

4．4．2  有效提问的几个标准

4．4．3  如何整理访谈的有效信息

第5章  课程内容设计与优化  1个小时

5．1  课程大纲设计与优化

5．1．1  课程大纲设计的几个问题

5．1．2  课程大纲的优化

5．1．3  有效评估课程大纲

5．2  内容构成设计与优化

5．2．1  内容构成的几个问题

5．2．2  内容形式的几个问题

5．2．3  如何导演的几个问题

5．2．4  有效说服的几个问题

5．3  内容计量与展示评估

5．3．1  如何计量知识的价值

5．3．2  如何展示知识的价值

5．4  内容优化的几个工具

5．4．1  内容优化的几各思路

5．4．2  内容优化的几个工具

第6章  单元别与模块别设计  2个小时

6．1  课程单元设计与优化

6．1．1  单元主题设计

6．1．2  单元亮点设计

6．1．3  单元起伏设计

6．1．4  单元导图设计

6．1．5  单元内容形式设计

6．1．6  单元内容优化设计

6．1．7  单元内容不满标示

6．2  课程模块设计与优化

6．2．1  课程模块设计与优化

6．2．2  课程专题设计与优化

6．3  案例教学设计与优化

6．3．1  全案例如何转化为教学案例

6．3．2  案例课程设计与优化

6．3．3  案例设计与使用举例

6．4  游戏互动设计与优化

6．4．1  游戏的选取标准

6．4．2  游戏的设计与改变

第7章  各种素材获取与应用  1个小时

7．1  故事获取与应用

7．1．1  故事的获取

7．1．2  故事的改变

7．1．3  故事的应用

7．1．4  故事的点评

7．2  案例获取与应用

7．2．1  案例的获取

7．2．2  案例的设计

7．2．3  案例的应用

7．2．4  案例的点评

7．3  视频获取与应用

7．3．1  电影电视视频获取

7．3．2  集团内部视频获取

7．3．3  自己亲自制作视频

7．3．4  国外视频的获取

7．4  照片获取与应用

7．4．1  经典照片的获取

7．4．2  内部照片的获取

7．4．3  自己亲自拍摄照片

7．5  名言获取与应用

7．5．1  令人深思的业界名言

7．5．2  发人深省的管理名言

7．5．3  自己改造的管理名言

7．6  音频获取与应用

7．6．1  日常音频的获取

7．6．2  自己作制的音频

7．7  游戏获取与应用

7．7．1  游戏的设计

7．7．2  游戏的改变

7．7．3  游戏的应用

7．8  现场如何取材

7．8．1  现场拍摄

7．8．2  现场设计

7．8．3  现场模拟

7．8．4  改善对照

第8章  工业制造业集团各类课程开发  2小时30分

8．1  新员工课程开发

8．1．1  课程特点

8．1．2  课程开发素材获取

8．1．3  课程体系设计

8．1．4  新员工课程开发举例

8．2  技工类人员课程开发

8．2．1  技工类课程特点

8．2．2  技工课程知识设计

8．2．3  技工课程能力设计

8．2．4  技工课程操作设计

8．2．5  技工课程设计操作举例

8．3  管理能力类课程开发

8．3．1  能力类课程特点

8．3．2  能力类课程说服和案例问题

8．3．3  能力类课程开发举例

8．4  班组科队长类人员课程设计

8．4．1  班组长课程开发设计与举例

8．4．2  科队长课程开发设计与举例

8．5  职业素质类人员课程开发

8．5．1  课程的特点

8．5．2  计算机类课程开发

8．5．3  写作演讲礼仪类课程开发

8．5．4  忠诚敬业责任类课程开发

8．5．5  职业道德类课程开发

8．6  企业文化类人员课程开发

8．6．1  课程的特点

8．6．2  用案例解释

8．6．3  用实例解释

8．6．4  用视觉解释

8．6．5  用领导诠释

8．6．6  企业文化类课程开发举例

8．7  操作类人员课程开发

8．7．1  课程的特点

8．7．2  步骤的体现

8．7．3  问题的体现

8．7．4  风险的体现

8．7．5  技能的体现

8．7．6  操作类课程开发举例

8．8  知识告知类课程开发

8．8．1  课程的特点

8．8．2  如何去除乏味

8．8．3  知识逻辑体系设计

8．8．4  知识趣味化设计

8．8．5  知识导图设计

8．8．6  知识记忆设计

8．8．7  知识告知类课程开发举例

8．9  3D类课程开发

8．9．1  录像

8．9．2  脚本

8．9．3  修正

第9章  培训项目发现与立项  1个小时

9．1  培训问题发现

9．1．1  如何发现问题

9．1．2  现场问题发现

9．1．3  问题评估分析

9．2  培训项目立项

9．2．1  哪些问题仅是问题

9．2．2  问题如何转化为培训项目

9．2．3  问题转化为培训项目的方法

9．2．4  立项之前要做的几件事情

9．3  培训需求报告

9．3．1  需求调研问卷

9．3．2  需求统计分析

9．3．3  需求报告怎么写

第10章  基于问题的培训课程开发项目  1个小时

10．1  基于管理类问题的课程开发

10．1．1  管理类问题发现模型

10．1．2  管理类问题课程开发项目运作步骤

10．2  基于现场类问题的课程开发

10．2．1  现场类问题发现模型

10．2．2  现场类课程开发项目运作步骤

10．3  基于素质类问题的课程开发

10．3．1  素质类问题发现模型

10．3．2  素质类课程开发项目运作步骤

10．4  基于专技类问题的课程开发

10．4．1  技术类问题发现模型

10．4．2  技术类课程开发项目运作步骤

10．5  问题课程开发模型举例

10．5．1 问题树开发模型一简介

10．5．2  问题树开发模型二简介